ضرورت آموزش الگوی فراشناخت در تغییرات برنامه های درسی جدید دوره ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF03_0746

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402

چکیده مقاله:

امروزه نظریه فراشناخت یکی از رویکردهای غالب در میان انواع نظریه های یادگیری به شمار می آید. در واقع در نظامهای آموزشی و پرورشی کشورهای پیشرفته تلاش می گردد برنامه ریزی درسی و طراحی روشهای تدریس و نیز تدوین فعالیت های یادگیری بر پایه فراشناخت شکل گیرد. از آنجا که دوره ابتدایی از جمله دورههای بسیار حساس و با اهمیت در نظام آموزش و پرورش است و فرصت بسیار مناسبی را برای آغاز و تداوم یادگیری و تحصیل برای دانش آموزان فراهم می سازد، از جمله آگاهی ها و مهارتهای لازم برای فراگیری این دوره مهارت های فراشناختی است که در صورت ارائه مطلوب آن به دانش آموزان، می تواند آنان را به فراگیرانی بسیار کارآمد تبدیل سازد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، مهارتهای فراشناختی ، برنامه درسی جدید دوره ابتدایی

نویسندگان