تجربیات ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (آغازین ، تکوینی و پایانی ) در کلاسهای مجازی

هدف اصلی بسیار مهم در این مقاله ، اهمیت و ضرورت استفاده صحیح و همه جانبه از فناوریهای نوین در زندگی روزمره و به ویژه در حوزه یاددهی -یادگیری است . در این پژوهش تجربیات ارزشیابی تحصیلی در سه مرحله آغازین ، تکوینی و پایانی در کلاسهای مجازی، در دوره کرونا موردبررسی و ارزیابی قرار گرفته است . محیط های یادگیری مجازی تلاش می کنند تا ارزشیابی را در کنار فرآیند آموزش و یادگیری نگریسته و آنها را مکمل یکدیگر تلقی کنند. در محیط های مجازی جهت استفاده بهتر از قابلیت های این محیط و جلوگیری از تقلب ، باید در طراحی تکالیف ارزشیابی تمامی اصولی لازم را در نظر گرفت . پژوهش حاضر به صورت عملی و کاربردی در کلاس مجازی انجام گرفت و تجزیه و تحلیل در پایان هر سه مرحله ارزشیابی ، توسط دبیر مربوطه در درس ادبیات فارسی ، مورد ارزیابی قرار گرفت .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آغازین ، تکوینی ، پایانی ، کلاس مجازی ، کرونا