بررسی تحلیلی عوامل اثرگذار در بی نظمی و بی انضباطی در میان دانش اموزان مقطع ابتدایی شهرستان هوراند در سال تحصیلی ۱۴۰۱؛۱۴۰۲

یکی از اهداف تعلیم و تربیت ، کمک به افراد در زمینه ی زندگی با دیگران و احترام گذاشتن به آن هاست ؛ برای این که فرد بتواند در اجتماع زندگی کند باید رفتار اجتماعی را بیاموزد؛ به این معنی که رفتارش باید مورد قبول اجتماع باشد.یکی از راه های اجتماعی شدن و مورد قبول قرار گرفتن ، رعایت انضباط و مقرراتی است که در اجتماع حکم فرماست . جامعه وقتی سلامت خود را حفظ می کند که افراد آن حق و حقوق خود و دیگران را بشناسند و رعایت کنند؛ پس هدف از انضباط، این است که فرد را قادر به سازش با قوانین و مقرراتی کند که فرهنگ یک گروه پذیرفته است ، به طور خلاصه می توان گفت ، اهمیت انضباط به این سبب است که نتایج ذیل را به دنبال دارد: سلامت جامعه ، شادی و نشاط فرد، سازش فردی و اجتماعی ، احساس امنیت ، اعتماد به نفس ، جلب محبت دیگران و صرفه جویی در وقت . رعایت نظم و انضباط در محیطهای آموزشی ، یکی از مهمترین اهداف تربیتی است که اولیای مدارس، آنان را در اولویت قرار می دهند و رفتارها و فعالیت آموزشی دانش آموزان نیز تا حد زیادی براساس این پدیده شکل می گیرد. نظم و انضباط باعث می شود که فعالیتهای دانش آموزان با موفقیت انجام گیرد و در نهایت شکوفایی حاصل گردد. در کتاب روانشناسی تربیتی دکتر شریعتمداری آمده است که انضباط به معنی صحیح این است که فرد شخصا رفتار و اعمال خود را تحت نظم و قاعده درآورد، خویشتن را کنترل کند و با توجه به آثار و نتایج اعمال خویش اقدام نماید. آئین نامه آموزش و پرورش انضباط را رعایت موازین و شئونات اسلا می و عمل ساختن آن در اخلا ق و رفتار دانش آموزان می داند به طور کلی می توان گفت که : هدف از نظم و انضباط آن است که دانش آموزان را با مقررات مدرسه گروه هماهنگ سازیم و محیط یادگیری را معنی دارتر و تمایلا ت و غرایز طبیعی و فطری آنها را در جهتی مطلوب هدایت و راهنمایی کنیم . بنابراین این پژوهش با هدف بررسی تحلیلی عوامل اثرگذار در بی نظمی و بی انضباطی در میان دانش اموزان مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انجام یافته است .

کلیدواژه ها:

بی انضباطی ، عوامل بی انضباطی ، مدیران و معلمان