عوامل موثر بر بهبود کارکردهای اجرایی دانش آموزان با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی

کارکردهای اجرایی را می توان به طور خلاصه اعمالی دانست که فرد برای خود و برای هدایت خود انجام می دهد تا خودکنترلی ، رفتار هدف مدار و بیشینه سازی پیامدهای آینده را به اجرا درآورد .در کارکردهای اجرایی بر فعالیتهای ذهنی خودفرمان که در طول زمان درنگ انجام می شوند تا پاسخ نهایی را اصلاح کنند و پیامدهای بلندمدت آینده را بهبود ببخشند، تاکید می شود . کارکردهای اجرایی از جمله وظایفی است که قشر پیش پیشانی انجام می دهد و شامل مولفه هایی از قبیل برنامهریزی، سازماندهی ، انعطاف پذیری، تبدیل وضعیت ، تداخل کنترل ، خودنظم جویی ، خودنظارتی ، خودکنترلی ، خودتولیدی ، بازداری پاسخ و حافظه کاری ، به روزرسانی ، توجه پایدار می باشد

کلیدواژه ها:

کارکرد اجرایی ، اختلال کمبود توجه ، بیش فعالی ، دانش آموزان