بررسی نقش عوامل شخصیتی در فعالیت های گروهی دانش آموزان در کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش عوامل شخصیتی در فعالیت های گروهی دانش آموزان در کلاس درس است . پژوهش حاضر با روش مروری انجام شده و به تحلیل مطالعات و پژوهش های موجود در این زمینه پرداخته است . یافته ها و نتایج کلی پژوهش نشان می دهد درک عمیق از نقش عوامل شخصیتی افراد و بهره گیری مناسب از آنها می تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت و کارایی گروههای درسی داشته باشد. عوامل شخصیتی ، گروهها و تعاملات درونگروهی را به شدت متاثر می کند. انواع تیپ های شخصیتی و ویژگی های فردی می توانند ارتقاء یا کاهش تعاملات گروهی ، انگیزش و هماهنگی درون گروهی را تحت تاثیر قرار دهند. به طور کلی ، ادراک و بهرهمندی از تفاوتهای شخصیتی به عنوان یک منبع ارزشمند برای بهینه سازی محیط آموزشی و ترتیب دهی بهتر فعالیت های گروهی از اهمیت بالایی برخوردار است . دانش آموزان با تمایلات تفکری ممکن است در تصمیم گیریها و هماهنگی های گروهی به دادهها و منطق بیشتری اعتماد کنند. دانش آموزان با تمایلات احساسی معمولا به احساسات و انطباق با گروه توجه بیشتری دارند. وجود تنوع در گروهها از لحاظ شخصیتی می تواند منجر به تفکرات و دیدگاههای گوناگون شود که می تواند تولید ایدههای نوآورانه را ترویج کند. تطابق فعالیت های گروهی با سبک های یادگیری مختلف می تواند بر درک و تفهیم دانش آموزان تاثیرگذار باشد. تحلیل ارتباط مثبت یا منفی بین عوامل شخصیتی مختلف و توانایی های کلان گروهی می تواند نقش مهمی در درک تاثیرات شخصیتی در فعالیت های گروهی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

عوامل شخصیتی ، فعالیت های گروهی ، دانش آموزان ، کلاس درس