اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل قرینه نویسی در ریاضی زهرا دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را برطرف کنم ؟

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
  • کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0372
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 335
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مهسا حیدرزاده آرانی

کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام خمینی (ره) کاشان، آموزگار، اداره آموزش و پرورش کاشان

چکیده

درس املاء مهمترین و اساسی ترین ماده ی درسی است که در تمام مقاطع و پایه های تحصیلی ارائه می گرد. بدون شک این تاکید بیانگر اهمیت املاء و کسب مهارت نوشتن آن است این ماده ی درسی با اهمیت تواام با مشکلاتی درعملکرد دانش اموزان است .بر اساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هرساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزش و پرورش را ترک می نمایند .چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش اموزان را تشخیص دهد می تواند راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت دانش اموز اقدام کند. هدف از انجام این اقدام پژوهی بهبودی مشکل قرینه نویسی دانش آموزی به نام زهرا در درس ریاضی بود. برای اناجم اقدام پژوهی از روش هایی مثل مشاهدات تجربی ، مصاحبه ، ثبت عملکرد دانش آموز و... استفاده گردید. نتیجه ای که از انجام پژوهش گرفتیم در قالب خلاصه این بود که دانش آموز مورد نظر در ابتدا ارقام ریاضی را از سمت راست می نوشت ولی با انجام راهکارها تا حد زیادی ریاضی را از سمت صحیح یعنی چپ می نوشت و این نشان از اعتبار بخشی به پژوهش و موثر بودن راهکار ها بود.

کلیدواژه ها

ریاضی ، اقدام پژوهی ، قرینه نویسی ، اختلال یادگیری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.