چگونه توانستم مشکل بدخطی و بزرگ نویسی را در دانش آموزم بهبود ببخشم ؟

از میان همه مهارت های تح صیلی ، نو شتن ملمو سترین آنها ست . زیرا فرد با ا ستفاده از این مهارت سندی از خود به جای می گذارد.به همین دلیل مهارت در خو شنویسی اهمیت بسزایی دارد .در برر سی علل بدخطی دانش آموزان دوره ابتدایی ، علاوه بر عوامل آموز شی وتربیتی موثر بر د ست خط آنان ، باید عوامل مربوط به وضعیت جسمی وروانی کودکان نیز مورد توجه قرار گیرد.ممکن است بد خطی دانش آموزان بدلیل ضایعات استخوانی ، عصبی یا حالات عاطفی وروانی نامطلوب باشد. در این صورت آموزش های معلم در زمینه خوشنویسی کافی نخواهد بود و ارجاع به یک متخصص ، امری ضروری ا ست .. شناخت علل وعوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ری شه یابی ورفع آنها می توان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد. اینجانب ،آموزگار پایه اول در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای ”رضا ” متوجه مشکل بدخطی او و بزرگ نویسی که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم . با شواهدی که من از مشکل رضا داشتم تصمیم گرفتم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نمایم . من در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نو شتن ، فعالیت هایی را در منزل با همکاری والدین او انجام دادیم .و همچنین برای رفع موانع فیزیکی ،جسمی و نگار شی تا ر سیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم .

کلیدواژه ها:

نارسا نویسی ، خط نوشتاری ، اقدام پژوهی