توسعه مدارس تراز مبتنی بر سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش

مدرسه و کلاس مکان مقدسی است و شاگرد در همان جا، فعالیت ، پویایی و حرکت در جهت تعالی فردی و اجتماعی را می آموزد و برای حرکت در مسیری که میان او و عوامل محیط طبیعی و اجتماعی پیرامونش ، تعامل و کنش متقابل ، محکم و استواری برقرار شود آماده می شود؛ تا بتواند در حیات سیاسی ، اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی جامعه خود مشارکت موثر داشته باشد. آورند.مدرسه به عنوان کانون تربیت محلی و محیط یادگیری رسمی در سند تحول بنیادین مورد توجه جدی قرار دارد . پژوهش حاضر با هدف بررسی توسعه مدارس تراز مبتنی بر سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و به روش توصیفی - تحلیلی انجام گرفته است . یافته های پژوهش نشان می دهد مدرسه تراز در سند تحول بنیادین جلوه ای از تحقق مراتب حیات طیبه ، کانون عرضه ی خدمات و فرصت های تعلیم و تربیتی ، زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان و تکوین و تعالی پیوسته هویت آنان براساس نظام معیار اسلامی ، در چارچوب فلسفه و رهنامه نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران می باشد .

کلیدواژه ها:

مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش