اقدام پژوهی : چگونه توانستم میزان علاقه و انگیزش دانش آموزانم رابا کمک خلاقیت در کلاس نسبت به دروس خود در دوران پس کرونا افزایش دهم .
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 771
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF03_0147
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
چکیده مقاله:
کارشناسان علوم تربیتی معتقدندحفظ انگیزش و اشتیاق دانش آموزان نسبت به یادگیری هنوز روشی قدرتمند برای ایجاد مدرسه امن و دلپذیر است .پس از گذر از دوران کرونا و حضوری شدن مدارس، دانش آموزان به جهت دوری چند ساله از مدرسه میزان انگیزه و اشتیاق آن ها به یادگیری و برخی از فعالیت های کلاسی کم رنگ شده بود. همچنین دچار افت تحصیلی و ضعیف شدن پایه برخی دروس از جمله ریاضی و فارسی شده بودند. اینجانب زهره محمدی ده چشمه آموزگار پایه ششم با ۱۱سال سابقه تدریس در پایه ششم متوجه این مسئله شدم و تصمیم گرفتم با استفاده از روش ها و ابزارهای مختلف از جمله دست ورزی، انگیزه و اشتیاق دانش آموزان را به یادگیری افزایش دهم .اقدام پژوه با استفاده از روش های علمی به منظور کسب داده های لازم از منابع گوناگون پژوهش مانند کتاب، مجلات ،سایت ،مقالات مرتبط با اقدام پژوهی و همچنین استفاده از الگوی شش پرسشی به تجزیه و تحلیل آن ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسئله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت .در روش اتخاذ شده ابتدا معلم خود به ساخت وسایل کمک آموزشی و دست ورزی در تدریس پرداخت و پس از آن کم کم با آموزش و ایجاد انگیزه در بچه ها ،آن ها را هم به ساخت دست ورزی مشتاق کرد. هدف از انجام این اقدام پژوهی افزایش میزان انگیزه و مشارکت دانش آموزان به امر یادگیری و همچنین ایجاد محیطی شاد و جذاب برای آموزش بود.در نهایت پس از اجرای را ه حل فوق ،اقدام پژوه موفق گردید باعث افزایش اشتیاق و انگیزه و حضور فعال دانش آموزان در کلاس درس شود.دانش آموزان تکالیفشان را در زمان مقرر ارائه می کردند.محتوای درس تمام و کمال تدریس میشد، بی نظمی و پراکندگی مطالب در پوشه کار دانش آموزان برطرف شد و درمقابل نظم و ابتکار و خلاقیت در پوشه کار دیده میشد. بازخورد این اقدام را در نظر سنجی هایی که از اولیا و دانش آموزان به صورت نظرسنجی مجازی از تمامی دانش آموزان و اولیا می توان روءیت کرد.در پایان این نتیجه بدست آمدکه اقدام پژوه توانست به ارتقا انگیزه دانش آموزان با دست ورزی در دوران پس کرونا در کلاس های حضوری گام بردارد.لذا این پژوهش نقطه عطفی شد برای علاقمند کردن دیگر همکاران به ساخت دست ورزی و ایجاد انگیزه و اشتیاق بیشتر در محیط کلاس و آموزش شود.
نویسندگان
زهره محمدی ده چشمه
دانشجوی کارشناسی ارشد،مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد کرج اداره آموزش و پرورش شهرستان کرج،آموزشگاه امام مهدی عج