جایگاه الگوهای محیط یادگیری سازنده گرایی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی

نظریه یادگیری سازنده گرایی از نظریه های جدید و منحصر به فرد یادگیری می باشد که بر مبنای آن ، فراگیران نقش موثری در ساختن و گسترش دانش خود دارند . پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه الگوهای محیط یادگیری سازنده گرایی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی و به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است . یافته های پژوهش حاکی از آن است از آنجا که در آموزش الکترونیکی ، اصول یادگیری بر مبنای دانش آموز محوری استوار بوده و دانش آموز این امکان را دارد که خود به دنبال یادگیری و تجزیه و تحلیل برود ، لذا با تدوین محتوای الکترونیکی بر اساس الگوهای یادگیری سازنده گرا شاهد ارتقای کیفیت و کارآیی فرآیند یاددهی و یادگیری در این سیستم خواهیم بود .

کلیدواژه ها:

یادگیری سازنده گرا ، آموزش الکترونیکی ، دانش آموزان