بررسی دیدگاه صاحب نظران و معلمان درخصوص برنامه درسی آموزش علوم ایران به منظور پیشنهاد الگوی مناسب برنامه درسی آموزش

اهمیت ثمربخشی روش های تدریس و یادگیری بهتر همواره مورد نظر دانشمندان و محققین علوم تربیتی بوده است. معلم در ایحاد موقعیت مناسب یادگیری، قادر به تغییر و کنترل بسیاری از عوامل نیست ما تا حدی می تواند با تعیین هدف های صریحاجرایی و اتخاد الگو و روش های مناسب تدریس و تهیه و به کارگیری تجهیزات لازم و ایجاد نوعی ارتباط سالم با شاگردانش،کیفیت تدریس خود را دست خوش تغییر و تحول و پیشرفت کند .با توجه به دیدگاه های مختلفی که در ارتباط با ضرورتتدریس علوم تجربی به ویژه در دوره ابتدایی وجود دارده اهمیت پرداختن به بحث و پژوهش درباره روش های تدریس علوم تجربی در دوره ابتدایی و نقش آن در پرورش شناخت علمی کودکان آشکارمی شود. هدف عمده فعالیت های پرورشی معلم یامربی این است که دانش آموز به تدریج از انگیزه های بیرونی به سمت انگیزه های درونی هدایت شود. تفاوت اساسی افراد دارایانگیزه درونی با افراد دارای انگیزه بیرونی این است که افراد با انگیزه درونی احساس کفایت بیشتری در خود دارند و کمتر به دیگران اجازه میدهند که محرک رفتارشان شوند.

کلیدواژه ها:

روش ، تسلط ، دانش آموزان ، روانشناختی ، موفقیت