نیازهای مشاورهای معلمان ابتدایی

این مقاله به بررسی نیازهای مشاوره ای معلمان ابتدایی با تمرکز بر ابعاد عاطفی، حرفه ای و آموزشی رفاه آنها می پردازد. این مقالهاز مطالعات اخیر در ایران و تحقیقات خارجی برای شناسایی نیازهای کلیدی مشاوره در میان معلمان ابتدایی استفاده می کند. اینپژوهش از رویکرد ترکیبی؛ ترکیبی از نظرسنجی و مصاحبه کیفی با مطمان ابتدایی در ایران استفاده کرد. همچنین داده های حاصلاز مطالعات بین المللی در مورد حمایت و رفاه معلمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.این مطالعه نشان داد که معلمان ابتدایی باچالش های عاطفی قابل توجهی با شیوع رو به رشد فرسودگی شغلی مواجه هستند.آنها نیاز شدید به حمایت عاطفی و رونی را ابرازکردند. علاوه بر این با توجه به اصلاحات برنامه درسی و تغییر سیاست های آموزشی, توسعه شغلی و مشاوره آموزشی به عنوانضروری شناخته شدند. مطالعات خارجی این یافته ها را تقویت کردند و جهانی بودن این نیازها را برجسته کردند. شناخت و رسیدگیبه نیازهای مشاوره ای معلمان ابتدایی بای رفاه آنها و موفقیت کلی نظام آموزشی حیاتی است. یک رویکرد کل نگر، شامل حمایتعاطفی، راهنمایی شغلی، و توسعه آموزشی، ضروری است. سیاست گذاران و مقامات آموزشی باید این جنبه ها را برای افزایش حفظمعلم و نتایج دانش آموزان در اولویت قرار دهند.

کلیدواژه ها:

نیازهای مشاوره ، معلمان ابتدایی ، حمایت عاطفی ، توسعه شغلی ، مشاوره آموزشی