ارزیابی چالش های هدایت تحصیلی در آموزش از راه دور با استفاده از روش تاپسیس فازی

هدف این تحقیق ارزیابی چالش های هدایت تحصیلی در آموزش از راه دور با استفاده از روش تاپسیس فازی بود. این تحقیق ازلحاظ هدف از نوع کاربردی و از لحاظ انجام از نوع مطالعات توصیفی و از نوع مطالعات سلسله مراتبی است. جامعه آماری شاملکارشناسان حوزه آموزش و پرورش و معلمان در زمینه هدایت تحصیلی در دوره متوسطه شهرستان مرند می باشد.. تعداد ۲۰ نفر بهعنوان نمونه آماری به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند که معیارهای آنها تحصیلات کارشناسی ارشد و دکتری و سابقه کاربالای ۲۰ سال است. در این پژوهش ابتدا با مصاحبه با کارشناسان حوزه آموزش و پرورش و معلمان در زمینه هدایت تحصیلی،چالش های هدایت تحصیلی در آموزش از راه شناسایی شده و سپس با کمک فن تحلیل سلسله مراتبی و نظرات آنهاء عواملشناسایی شده وزن دهی شد. در این راستا از روش سلسله مراتبی تاپسیس فازی بهره گرفته شد. بر اساس نتایج تحقیق در ارزیابیچالش های هدایت تحصیلی در آموزش از راه دور؛ نامناسب بودن بازه زمانی اجرای آزمون های هدایت تحصیلی رتبه اول تضعیفکیفیت اطلاعات راهنمایی و مشاوره ای در رتبه دوم کمبود نیروی مشاور در مدرسه ها در رتبه سوم، ناکارآمدی بانک اطلاعاتتحصیلی و شغلی در رتیه چهارم و نبود ارتباط موثر مشاور با دانش آموزان در رتبه پنجم قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

چالش های هدایت تحصیلی ، آموزش از راه ، تاپسیس فازی