بررسی نقش روش تدریس وارونه بر بهبود یادگیری عمیق فراگیران
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF09_213
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 60
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی د انشگاه فردوسی مشهد
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سمنان
کارشناسی علوم تربیتی دا نشگاه بجنورد
کارشناسی روانشناسی د انشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان
چکیده
امروزه با تمرکز بر این موضوع که بسیاری از مشکلات یادگیری در دانش آموزان ازآنجا ناشیمیشود که آنها نقش منفعلی درکلاس درس روش سخنرانی سنتی دارند، ازاین رو آنها از فعالیت دریادگیری به عنوان یک روش کمکی حمایت می کنند. یکی از روشهای فرا گیرمحور که امروزهمطرح میشود، آموزش معکوس یا وارونه است. هدف از این پژوهش بررسی نقش روش تدر یسوارونه بر بهبود یادگیری عمیق فراگیران است که با روش توصیفی مروری از نوع روایتی انجامشده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که روش تدریس وارونه تقش پررنگی در بهبود ویادگیری عمیق در فراگیران دارد.کلیدواژه ها
روش تدریس وارونه، یادگیری، عملکرد، فراگیرانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.