بررسی تاثیر رویکردهای آموزشی تفکر محور از نوع مشارکتی در یادگیری درس ریاضی دوره ی ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 42

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF09_115

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکردهای تفکر محور از نوع مشارکتی در یادگیری درس رباضی دوره ی ابتدایی است روش پژوهش حاضر کیفی و در قالب مروری- توصیفی می باشد و برای گردآوری داده هاء از منابع معتبر علمی. اسناد موجود و مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است. این اطلاعات به صورت توصیفی تحلیل و تفسیر شده است. یافته پژوهش حاضر نشان میدهد که یکی از مهمترین اهداف نظام های تربیتی پرورش قوه تفکر در دانش آموزان است. رشد قوه تفکر وابسته به این است که دانش آموزان مطالبی را که مطالعه می کنند. بفهمند. زمانی که دانش آموز موفق شود اطلاعات جدید را با دانش قبلی خود ارتباط دهد. یادگیری معنادار گفته میشود (یادگیری همراه با درک و فهم). ما در این پژوهش بررسی کردیم آموزش مشارکتی تاثیر مبتنی بر آموزش ریاضی در دوره تحصیلی ابتدایی دارد. از طرفی تاکید بر رویکرد تفکر محور در ارائه مطالب به شیوه آموزش مشارکتی میتواند در بهبود یادگیری درس ریاضی به دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

رویکرد آموزش تفکر محور ، درس ریاضی ، یادگیری مشارکتی

نویسندگان

عسل اسماعیلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران

فرشته سمندر

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران