نقش مهارتهای سرپرستی مدیران آموزش و پرورش بر بلوغ عاطفی و ارتقاء کیفیت تدریسی معلمان شهرستان کبودرآهنگ

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مهارت های سرپرستی مدیران آموزش و پرورش بر بلوغ عاطفی و موفقیت تدربسی معلمانشهرستان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه اماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستانکبودر آهنگ بودند که از بین آنها ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه اماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه مهارت های مدیریتی مدیران مدل کایز (۱۹۷۴)، پرسشنامه بلوغ عاطفی و پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) بودند که روایی آنها توسطصاحب نظران دانشگاهی و پایایی انها نیز از طریق آزمون ضریب الفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از امارتوصیفی و استنباطی با کمک نرم افزار Spss۲۰ استفاده شد. نتایج تحلیل یافته ها نشان داد که رابطه معناداری بین مهارتسرپرستی مدیران با بهبود بلوغ عاطفی و افزایش کیفیت تدریسی معلمان وجود دارد. به عبارتی هر چقدر مدیران مهارت های زیادی در مدیریت سازمانی داشته باشند بهتر می توانند بلوغ عاطفی و نحوه تدریس معلمان تاثیر گذار باشند. در نتیجه می توان گفتمدیران به همراه دانش و مهارت های آنان نقش بسزایی در ارتقاء تدریس و بلوغ عاطفی معلمان دارد که باید به آنها توجه ویژه ای داشت.

کلیدواژه ها:

مهارت مدیران ، بلوغ عاطفی ، کیفیت تدریس ، معلمان