تاثیر شیوههای نوین آموزشی معلمان بر افزایش سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه ناحیه یک شهرستان اراک

یکی از عوامل مهمی که می تواند میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، روش هایتدریس معلمان است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تاثیر شیوه های نوین آموزشی معلمان بر افزایش روحیه تحصیلی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش جاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه ناحیه یک شهرستان اراک بود که به صورت نمونه گیری در دسترس ۳۰۰ نفر بهعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش حاضر پرسشنامه های روش تدریس گراشا و ریچمان ( ۱۹۹۶)، پرسشنامهانگیزه پیشرفت هرمنس (A.T.M) (۱۹۷۰) و سرزندگی تحصیلی (A.V.Q ) (دهقانیزاده و چاری، ۱۳۹۱) بود. داده ها بااستفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی همچون ماتریس همبستگی و رگرسیون و با کمک نرم افزار spss نسخه۲۲ تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین شیوه های نوینآموزشی معلمان با افزایش سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. به عبارتی شیوه های نوینآموزشی معلمان باعث بالا رفتن سرزندگی تحصیلی و باعث پیشرفت تحصیلی دانش اموزان میشود. در نتیجه مسئولینآموزش و پرورش با تاکید بر استفاده معلمان از شیوه های تدریس نوین، می توانند قدمی محکم در افزایش سرزندگیتحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بردارند.

کلیدواژه ها:

شیوه های نوین آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان