بررسی اعتبار و روایی مقیاس کوتاه چندوجهی رضایت مندی از زندگی دانش آموزان (BMSLSS)

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف وارسی برخی ویژگی های روان سنجی مقیاس کوتاه چندبعدی رضایت مندی از زندگی دانش آموزان در نمونه دانش آموزان ایرانی اجرا شد. روش: جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دو منطقه ۸ و ۱۵ شهر تهران تشکیل می دادند که از بین جامعه آماری فوق تعداد ۷۳۶ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به منظور بررسی روایی همگرا از مقیاس بهزیستی شخصی - نسخه دانش آموزان (پی. دبلیو. آی. – اس. سی.)، و خرده مقیاس های اضطراب و افسردگی از فرم کوتاه پرسشنامه دس - ۲۱ استفاده شد. نتایج: یافته های پژوهش بیانگر آن است که مقیاس یاد شده بر اساس ضریب آلفای کامل (۰.۷۱)، و ضریب همبستگی مربوط به بازآزمایی آن (۰.۷۱) دارای اعتبار مناسبی بوده است. تحلیل عاملی اکتشافی حکایت از اشباع مقیاس از یک عامل داشته است و ضرایب همبستگی بدست آمده حاکی از روایی همگرای مقیاس یادشده با مقیاس پی. دبلیو. آی. – اس. سی.، و خرده مقیاس های اضطراب و افسردگی از فرم کوتاه پرسشنامه دس - ۲۱ می باشد. بحث و نتیجه گیری: مقیاس کوتاه چندبعدی رضایت مندی از زندگی دانش آموزان (بی. ام. اس. ال. اس. اس.)، دارای ویژگی های روان سنجی مناسبی با توجه به محدودیت های روش شناسی مطالعه کنونی بوده است.

کلیدواژه ها:

مقیاس کوتاه چندبعدی رضایت مندی از زندگی ، کیفیت زندگی ، اعتبار ، روایی