بررسی ویژگی های روان سنجی خرده آزمون های حافظه میکر در دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور بررسی ویژگی های روان سنجی خرده آزمون های حافظه آزمون میکر انجام گرفت. نمونه پژوهش مشتمل بر ۲۹۲ دانش آموز پسر و دختر بود. مقوله حافظه دارای ۶ خرده آزمون است که براساس الگوی چند عاملی و شناخته شده ساختار هوش (Structur Of Intellect :SOI) گیلفورد [۴] ساخته شده است. نتایج نشان د اد که ضرایب همسانی درونی خرده آزمون های حافظه دامنه ای از ۶۷/۰ تا ۷۷/۰ داشت. ضریب همسانی درونی کل آزمون ۷۷/۰ بود. ضرایب تنصیف آزمون از ۶۵/۰ تا ۷۵/۰ و ضریب تنصیف برای کل آزمون ۶۸/۰ بود. همچنین ضرایب بازآزمایی خرده آزمون های حافظه، دامنه ای از ۸۰/۰ تا ۹۹/۰ داشت. برای اعتبار آزمون از روش اعتبار هم زمان و اعتبار سازه استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین خرده آزمون های حافظه و ارزیابی معلم رابطه معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰p < ). نتیجه تحلیل عامل، بیانگر تایید ساختار عاملی آزمون بود و بارهای عاملی عوامل بالای ۳/۰ بود. براساس یافته های پژوهش، راهبردهایی جهت افزایش توانمندی های حافظه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

حافظه واحدهای نمادی ، بینایی ، حافظه نظام های نمادی ، شنوایی ، ویژگی های روان سنجی آزمون میکر ، ساختار هوش ، اعتبار همزمان با درجه بندی معلم