کاربرد هوش های هشت گانه گاردنر در آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

هدف اصلی این پژوهش بررسی و کاربرد هوش های هشت گانه گاردنر در آموزش و پرورش کودکان پیش دبستانی و دبستان با توجه به ویژگی های رشدی آنها می باشد. این پژوهش به بررسی انواع هوش و تعاریفی از آنها، تاریخچه و فعالیت هایی برای پرورش هوش های هشت گانه، رابطه تئوری MI (هوش های چند گانه) با دیگر تئوری ها، تفاوت تئوری هوش های چند گانه با سنتی، به کار بردن MI در کلاس درس و اظهارات منتقدان و حامیان درباره ی آموزش و پرورش بر مبنای نظریه هوش های چندگانه پرداخته است. این پژوهش از نوع مروری و روش تحلیلی است و برای جمع آوری اطلاعات لازم آن از روش کتابخانه ای و منابع اینترنتی استفاده شده است. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که انسانها دارای هوش های متفاوتی هستند که معلمان می توانند با شناسایی این هوش ها در دانش آموزان، برنامه درسی و روش تدریس خود را بر اساس آن سامان بخشند تا موجب شکوفایی دانش آموزان و پویایی کلاس درس شود.

کلیدواژه ها:

هوش ، هوش های هشت گانه ، تئوری MI ، یادگیری ، فعالیت