مروری بر ضرورت آموزشهای صحیح خانواده و توجه به نقش تعلیم و تربیت مدرسه بر روی رفتار دانش آموزان بیش فعال

یکی از شایع ترین اختلالات دوران کودکی ، بیش فعالی یا ADHD است که اصولا بر دو نوع می باشد. در نوع اول، کودک جنب و جوش زیادی دارد و به سختی آرام می شود و در نوع دوم که فراوانتر است ، کودک دارای مشکلاتی در قلمرو توجه است .این کودکان بیش از سایر همسالان خود مشکلات تحصیلی داشته ، از اجتماع طرد و یا دچار رفتار های ضد اجتماعی در دوران مدرسه شده و در سال های پس از آن با مشکلات زیادی روبرو می شوند. در کشورمان یکی از داروهای در دسترس برای درمان این اختلال، ریتالین می باشد که بر طبق معیار های استاندارد جهانی ، برای کودکان زیر شش سال مناسب نیست . بنابراین باید به دنبال روش های بهتری، از جمله آموزش صحیح والدین بود. این تحقیق ، با هدف بررسی ضرورت آموزش صحیح و الگوی تعاملی والدین و معلمان مدارس در جهت شدت یا بهبود علائم ADHD در کودکان واجد اختلال انجام شد. این پژوهش به صورت مطالعه موردی انجام گرفت و مطالب مورد استفاده، از طریق جست و جو در پایگاه های اطلاعات ی تهیه شدند و در نهایت شصت مقاله مورد بررسی قرار گرفت که از بازخورد آنها در پژوهش استفاده شد. نتایج بدست آمده از بررسی ها نشان دادند که به نظر می رسد شیوع اختلال بیش فعال ی در پسران سه برابر دختران باشد و این اختلال در سنین ۶ تا ۱۲ سال شا یع تر است . آموزش صحیح به والدین و ایجاد الگوها ی تعامل ی مناسب مثل الگوی تعامل ی پذیرش و کنترل مناسب ، می تواند در کاهش علائم ADHD موثر باشد. انجام کارهای عملی و خلاقانه در مدارس و نیز پرهیز از آموزش به شکل تئوری، می تواند به این کودکان در افزایش دقت و یادگیری کمک کند. بر طبق بررس ی ها، کار آمدترین روش، ترکیبی از دارو درمانی و رفتار درمانی است چرا که هرکدام به بهبود یکسری موارد می پردازند و در مجموع، می توانند به بهبود علائم کمک کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش صحیح والدین ، الگوی تعاملی ، دارو درمانی ، رفتار درمانی ، ADHD