رابطه توانمندی شناختی با فرهنگ یادگیری و خودکارآمدی در بین معلمان دوره دوم متوسطه شهرستان گنبد

افزایش تغییرات و گسترش مناسبات بین المللی چالش هایی را برای انسان ایجاد کرده است که ضرورت به روزرسانی مداوم دانش و دانایی محوری را، به ویژه در نظام تعلیم و تربیت ، گوشزد می کند، در جامعه دانایی محور، رکن اصلی و اساسی توسعه ، نیروی انسانی فرهیخته و خردمند است که در راس آنها معلم قرار دارد؛ آنهم معلمی که از قابلیت های لازم متناسب با حرفه معلمی برخوردار باشد. هدف پژوهش حاضر رابطه توانمندی شناختی با فرهنگ یادگیری و خودکارامدی در بین معلمان در شهرستان گنبد کاووس است . روش تحقیق توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان دوره دوم متوسطه شهرستان گنبد در سال تحصیلی ۴۰۰-۹۹ که به تعداد ۷۰۰ نفر بود،نمونه آماری بر طبق جدول مورگان به تعداد ۲۴۸ نفر بدست آمد. نتایج پژوهش با نرم افزار لیزرل نشان داد که توانمندشناختی با فرهنگ یادگیری و خودکارآمدی در بین معلمان شهرستان گنبد کاووس ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. تغییر و تحولات جهانی چندجانبه ، سرعت شتابان علم ، افزایش پیچیدگی و تنوع در پدیده ها، ضرورت آموزش و توانمندسازی را در نظام های آموزشی افزایش می دهد. آموزش و پرورش قرن ۲۱ خواهان معلمی است که از توانمندی چندسویه برخوردار باشد. معلم امروز نمی تواند با آموخته های سنتی و قدیمی کلاس آموزشی فردا را راهبری کند.

کلیدواژه ها:

توانمندشناختی ، فرهنگ یادگیری ، خودکارآمدی