بررسی میزان توانمند ی مدیران مدارس شاهد ابتدایی بر اساس سند تحول بنیادین

هدف پژوهش حاضر، بررسی بررسی میزان توانمندی مدیران مدارس شاهد ابتدایی بر اساس سند تحولبنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش ترکیبی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی مدیران و معلمین مدارس شاهد ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادهاند.در بخش کمی ، برای برآورد دقیق نمونه ی مورد مطالعه از جامعه ی آماری مطابق با جدول مورگان تعداد ۳۰۰ نفر از مدیران و معلمین با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری زنجیرهای (گلوله برفی ) نمونه مورد نظر جهت انجام مصاحبه انتخاب گردیده اند. جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته در بخش کمی مصاحبه نیمه ساختمند در بخش کیفی استفاده شده است . روایی پرسشنامه مورد استفاده از نوع محتوایی و توسط استادان گروه علومتربیتی دانشگاه فردوسی مشهد و پایایی این ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ به میزان ۸۷./ محاسبه گردیده است . روشهای آماری به کار گرفته شده در بخش کمی برای این مطالعه ، تحلیل توصیفی و استنباطی توسط نرم افزار SPSSدر بخش کیفی رویکرد تحلیل محتوای کیفی به روش استقرایی بوده است . برخی از مهم ترین نتایج و یافته های این پژوهش عبارتاند از:- توانمندی مدیران در مهارتهای سه گانه مدیریتی (انسانی ، فنی و ادراکی )، مهارتهای مدیریت هزینه ، مسوولیت پذیری وپاسخگویی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بالاتر از میانگین مورد نظر است .- مدیران مدارس شاهد به طور کلی در زمینه تحقق کیفیت آموزش و پرورش از مهارت لازم برخوردار نمی باشند.- مواردی از جمله اقدامات مدیران در راستای برقراری عدالت در مدارس، توجه مدیران به منزلت و مقام معلمین ، ارتباط مطلوب و اثربخش مدیران با معلمین و دانش آموزان، زمینه سازی مدیران برای شکل گیری فعالیت های گروهی در مدارس،وجود جو غیررسمی در مدارس، بسترسازی مدیران برای مشارکت معلمین در تصمیم گیری ها و انتظارات شفاف و متقابل مدیران و معلمین از همدیگر علت توانمندی مدیران در مهارتهای انسانی می باشد.- مواردی از جمله ؛ اقدامات مدیران در راستای رضایتمندی ذینفعان مدرسه ، تلاش مدیران برای کسب شهرت و وجهه آموزشی نسبت به سایر مدیران، باورهای خودکارآمدی در بین مدیران و وجود استانداردهای دقیق برای ارزیابی عملکردمدیران علت توانمندی مدیران درمهارت های پاسخگویی ومسئولیت پذیری می باشد