بررسی اثربخشی آموزش رفتارهای جرات مندانه بر خودتنظیمی و خودمهربانی در دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر ایرانشهر

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین میزان اثربخشی آموزش رفتارهای جرات مندانه بر خودتنظیمی و خودمهربانی در دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر ایرانشهر بود. جامعه آماری جامعه آماری این پژوهش ، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر ایرانشهر در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۹۳۰ نفر بود.از بین این دانش آموزان تعداد ۳۰ دانش آموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروههای آزمایشی ( ۱۵ دانش آموز) و کنترل (۱۵ دانش آموز) گمارده شدند . روش تحقیق از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. برای گردآوری دادهها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه های خودتنظیمی ویلکاکسون (۲۰۰۲) و پرسشنامه خودمهربانی نف (۲۰۰۳ ) استفاده شد. مداخله آموزش رفتارهای جرات مندانه به صورت گروهی و در ۹ جلسه ۴۵ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و به گروه کنترل، آموزشی داده نشد. برای تحلیل دادهها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که مداخله آموزش رفتارهای جرات مندانه بر خودتنظیمی و خودمهربانی دانش آموزان اثربخش بود.(. (p<۰.۰۰۱

کلیدواژه ها:

آموزش رفتارهای جرات مندانه ، خودتنظیمی ، خودمهربانی