واکاوی عملکرد نظام آموزشی کشور در قالب برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی ، براساس دیدگاه دبیران مقطع متوسطه دوم شهرستان سراوان – استان سیستان و بلوچستان

هدف تحقیق ، واکاوی عملکرد نظام آموزشی کشور در قالب برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی ، براساس دیدگاه دبیران مقطع متوسطه دوم شهرستان سراوان، استان سیستان و بلوچستان می باشد. پژوهش کاربردی و روش آن، توصیفی -پیمایشی است . جامعه آماری پژوهش را دبیران مقطع متوسطه دوم در شهرستان سراوان تشکیل می دهند. ابزار گردآوری پژوهش ، پرسشنامه هویت ملی توسط ربانی و رستگار (۱۳۹۲) است ، که به منظور سنجش هویت ملی به شیوه پاسخ بسته تنظیم شده بود و هویت ملی در این پرسشنامه با توجه به تعریف عملیاتی آن، در بردارنده پنج بعد، شامل ؛ تاریخی ، جغرافیایی ، سیاسی ، فرهنگ ی و اجتماع ی است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از جداول فراوانی درصد میانگین و انحراف استاندارد به منظور توصیف و از آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند سویه (MANOWA) برای استنباط آماری استفاده شده است . یافته های تحقیق نشان می دهد که برنامه درسی قصد شده در بین دبیران دوره متوسطه دوم در حد مورد انتظار به ابعاد هویت ملی توجه ندارند، هر چند که میزان توجه به ابعاد هویت ملی در عناصر برنامه درسی قصد شده متفاوت است و بین دبیران مرد و دبیران زن تفاوت دیده می شود، و دبیران زن توجه بیشتری نسبت به دبیران مرد به ابعاد هویت ملی دارند. بنابراین نمی توان محتوای ارائه شده در قالب کتاب های درس ی را در این امر دخیل دانست ، و به نظر می رسد عامل جنسیت نقش اساسی در این زمینه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ، برنامه درسی قصد شده ، ابعاد هویت ملی ، دبیران ، متوسطه دوم ، شهرستان سراوان.