بررسی تاثیر استفاده از فناوری نوروفیدبک در کاهش علام بیش فعالی و افزایش توانایی یادگیریدر کودکان دارای اختلال یادگیری

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر استفاده از فناوری نوروفیدبک در کاهش علام بیش فعالی و افزایش توانایی یادگیری درکودکان دارای اختلال یادگیری می باشد. روش: این مطالعه با رویکرد کیفی بوده که با روش مرور نظام مند صورت پذیرفت. جامعهی آماری شامل مقالاتی می شود که مربوط به کاربرد تکنولوژی نوروفیدبک در پیشبرد اهداف خود در زمینه کاهش علایم بیشفعالی و همچنین افزایش یادگیری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می باشد. نتایج مرور و بررسی پژوهش هایی که در اینزمینه انجام شده نشان می دهد مهمترین علامت بیش فعالی که نقص توجه می باشد با استفاده از تکنولوژی نوروفیدبک می توان تاحدودی سطح تمرکز و توجه را بالا برد ولی بالا ماندن سطح تمرکز نیاز به استمرار استفاده از نوروفیدبک دارد. همجنین با بالا رفتنسطح تمرکز و توجه در دانش آموز ، میزان یادگیری درس های بخصوص درس ریاضی بهبود بخشیده شد ولی تاثیر استفاده از اینروش در سنین دبستان بیشتر خود را نشان می دهد و در سنین بالاتر دانش آموز به شناختی از خود دست می یابد که بدون استفاده ازابزار نوروفیدبک بتواند به دقت و تمرکز خود در یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، اختلال یادگیری ، نوروفیدبک