مطالعه موردی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر انگیزه دبیران کار و فناوری شیراز

پژوهش حاضر از نوع کاربردی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ۶۰ دبیر کار و فناوری بود، حجم نمونه به صورت هدفمند در دو گروه ۳۰ نفره کنترل-آزمایش بود. ابزار پژوهش شامل پکیج آموزشی تدریس مشارکتی پرسشنامه محققان ساخته بود. ضمن تایید روایی صوری، پایایی از طریق آلفای کرونباخ (۸۷/۰) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون واریانس چند متغیره و آزمون لوین ) استفاده شده است . یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس مشارکتی بر انگیزه دبیران متوسطه اول در درس کار و فناوری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، تدریس مشارکتی ، عملکرد دبیران ، انگیزه