مطالعه کیفی سبب شناسی اضطراب تحصیلی نوجوانان از دیدگاه دانش آموزان

پژوهش حاضر، با استفاده از روش کیفی به بررسی سبب شناسی اضطراب تحصیلی نوجوانان از دیدگاه دانش آموزان می پردازد. این مطالعه با بهره گیری از رویکرد کیفی و با روش پدیدارشناختی صورت گرفت. داده ها به روش نمونه گیری دردسترس و هدفمند انجام شد. به منظور گردآوری داده های این پژوهش از مصاحبه های کیفی نیمه ساختاریافته استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش شناسی نظریه زمینه ای بهره گرفته شده است. بررسی دقیق دیدگاه های دانش آموزان در فرآیند تحلیل داده ها با کدگذاری های متعارف موجب شناسایی و دسته بندی ۳ چالش مهم فردی، ارتباطی و میان فردی، فرهنگی و اجتماعی و نیز آموزشی شد. نتایج نشان داد در بعد چالش های فردی، ارتباطی و میان فردی عواملی نظیر: سخت گیری والدین، مقایسه با دیگران، شلوغ بودن محیط خانه، تعارضات والدین، مشکلات مالی خانواده ها، ارزش شدن نمره، تفاوت قائل شدن در جمع های دوستانه، توقعات والدین، جروبحث خانوادگی؛ در بعد چالش های فرهنگی و اجتماعی عواملی نظیر: کم توجهی به علایق نوجوانان، سوگیری های جنسیتی، دشوار بودن مسیر موفقیت تحصیلی، مدرک گرایی، نبود عدالت آموزشی، نگرانی بابت آینده شغلی، ارزش شدن جایگاه تحصیلی در جامعه؛ و در بعد چالش های آموزشی عواملی نظیر: سخت گیری معلمان، عدم علاقه به برخی دروس، توقعات کادر مدرسه، تفاوت قائل شدن میان دانش آموزان، کیفیت نامناسب آموزشی، سوگیری کادر مدرسه دخالت دارند.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، دیدگاه دانش آموزان ، رویکرد کیفی ، روش زمینه ای