معلم توانمند و خلاق (محور توسعه و پژوهش در مدارس)

در سال های اخیر نظریات متعددی در باب تعریف نقش معلم در تعلیم و تربیت و طرحریزی نظام تربیت معلم مطرح شده است و هر کدام بر بعدی از فعالیت معلم تاکید داشته اند. هر کدام از این نظریات سعی داشته اند تا با تکیه بر نظام فلسفی و تلقی خاصی از تعلیم و تربیت ، به تعریف نقش معلم بپردازند و بایدها و نبایدهای تربیت معلم را مورد بحث و بررسی قرار دهند. در این زمینه می توان به نظریات فیلسوفان بزرگ تربیتی مثل جان دیویی ، هرمان اچ. هورن و رابرت ام. هاچینز اشاره کرد که هرکدام نقشی متفاوت را برای معلم تعریف می کنند (نلر، ۱۳۸۳). آنچه در میان مورد تاکید است ، وجود یک نظریه در زمینه تعریف نقش معلم در تعلیم و تربیت با بهره گیری از فلسفه تربیتی خاص و طرح ریزی نظام تربیت معلم بر مبنای آن است که می تواند نظام تربیت معلم را انسجام بخشد.

کلیدواژه ها:

توسعه ، پژوهش ، معلم کارآفرین