بررسی تاثیر روش های تدریس و فناوری های جدید در آموزش و پرورش

در سطح کلان، آموزش و پرورش تحت تاثیر فشارهای سیاسی، فشارهای تکنولوژیکی، فشارهای اقتصادی و فشارهای اجتماعی قرار دارد. در نظر داشتن چهار پایه ی اصلی یادگیری که از طرف سازمان یونسکو مطرح گردیده است، یعنی: یادگیری برای دانستن، یادگیری برای انجام دادن، یادگیری برای زیستن و یادگیری برای همزیستی می تواند فشارهای مذکور را تقلیل دهد. فشارهای سیاسی بویژه در کشورهای در حال توسعه و توسعه نیافته تاثیرات تخریبی بیشتری داشته است. آموزش و پرورش که برای توسعه نیازمند محیطی آرام و دور از تشنج است، بواسطه ی جریانات سیاسی خدشه می پذیرد و نیرو و وقت محدود که آموزش و پرورش در اختیار دارد و باید در جهت اصلاحات صرف شود، متوجه ی تشنجات سیاسی می گردد. هدف از انتخاب این پژوهش بررسی نیازهای آتی در حوضه آموزش و پرورش و استفاده بهینه از تکنولوژی های نوین در جهت آموزش بهتر و پویا تر است. مسلم است در این راه می توان پس از بررسی عملکرد کشورهای توسعه یافته در این زمینه از تجارب انها نیز با حفظ ارزش های جامعه خود بهره برده و به پیاده سازی روشهای نوین برساس نیاز های جدید در پیش برد اهداف استفاده کنیم. برای رساندن کشور به جایگاه شایسته، توسعه منابع انسانی از ضروریات است.از سوی دیگر منابع مادی کمیاب در کشورهای در حال توسعه، که فشار جمعیت جوان نیز در آنها مخاطره آمیز است، عمدتا در جهت توسعه ی کمی الزاما به توسعه کیفی نمی گردد و پدیده ی فارغ التحصیلان بیکار معضل دیگری است که می تواند فشارهای مطرح شده را تشدید نماید.فشارهای اجتماعی از قبیل فقر، بیکاری، مفاسد اجتماعی، پدیده ی مهاجرت روستائیان و رشد شهرنشینی، اعتیاد، خانواده های از هم گسیخته نیز زمینه ی ارائه ی آموزش و پرورش مطلوب را تخریب می کند و آموزش و پرورش در آستانه ی هزاره ی سوم بار مسوولیت عظیمی در احیای ارزش های اخلاقی در جهت کاهش موارد مذکور دارد. در اینجا لازم به یادآوری است که نقش معلم نه تنها آموزش است، بلکه آموزش توام با پرورش است. پرورش انسان های والایی که زمینه ی فشارهای اجتماعی ویرانگر را کاهش دهد و راه زندگی در جامعه و همزیستی در خانواده را آموخته باشد. بنابراین معلم باید فلسفه ی ارزشی جامعه را درک نموده و در توسعه و تفهیم ارزش ها نقش موثر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، جامعه ، یادگیری