بررسی خصوصی سازی مدارس آموزش و پرورش در ایران

محیط آموزش همواره از مهم ترین عواملی بوده که در یادگیری و آموزش نقش بسازیی دارد؛ ویگوتسکی یکی از معروفترین نظریه پردازان رشد شناختی معتقد است: «کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی او اهمیت بسزایی دارد.»او بر این باور بود که رشد ذهنی کودکان، عموما به مردمی که در دنیای اطراف آنها زندگی می کنند، وابسته است و افرادبسیاری اندیشه ها، نگرشها و ارزشهای خود را در تعامل و رابطه متقابل با دیگران ارتقا می دهند. در واقع میان یادگیری وآموزش یافتن فرد به محیط اطراف او وابسته است. بنابراین، چنین به نظر می رسد که اگر مطالب درسی در یک محیطفرهنگی و اجتماعی آموزش داده شود، رشد ذهنی یادگیرندگان قطعی خواها بود. در این مقاله که به شیوه مروریگردآوری شده است سعی بر آن داریم تا ضمن آشنایی با مفهوم یادگیری و تعریف محیط، دریابیم چگونه این دو می توانندبه هم مرتبط شوند و چگونه می توان با ساختن محیطی بهتره و سالم تر، میان یادگیری را افزایش دهیم.

کلیدواژه ها:

خصوصی ، مدارس ، آموزش ، ایران ، مصوبه