ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر مغز

ارزشیابی برنامه درسی به عنوان یک قلمرو مطالعاتی در دهه ۱۹۲۰ایجاد شده پس از گدشت چند دهه دستخوش تغییراتی شده از قرن بیستم به بعد به صورت خاصی عنایت شده در زیر مجموعه حوزه برنامه درسی می باشد . برنامه درسی مجموعه ای از فرصتها ی یادگیری است یکی از این زمینه ها ی یادگیری پژوهشهای مربوط به مغز است که کلیتی بی نظیر است . در نظامهای آموزشی تکه تکه شده و تفاوت میان آنها مورد غفلت واقع شده .با توجه به اینکه رویکرد ارزشیابی برنامه خاص خود را می طلبد ضمن اشاره به تاریخچه ارزشیابی برنامه درسی ضرورت بکار گیری اهداف برنامه درسی با زندگی واقعی فراگیران مرتبط می گردد .ارزشیابی به فرایند یادگیری معطوف است وخود ارزیابی فراگیران را ارج می نهد . این نوع برنامه به غنی سازی محیط یادگیری تمایل دارد. و بر فضای عاطفی مناسب تاکید می ورزد برنامه زندگی اجتماعی را در مدرسه پشتیبانی می کند و تفاوت سبک ها وترجیحات فراگیران را مورد عنایت قرار میدهد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، برنامه درسی ، آموزش مبتنی بر مغز ، یادگیری