بررسی ارتباط سبک تدریس معلمان با هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس

پژوهش حاضر با موضوع ” بررسی ارتباط سبک تدریس معلمان با هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ایتدایی شهرستان سلماس ” انجام گرفت که از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر روش ، جمع آوری اطلاعات، آزمون فرضیه و نتیجه گیری از نوع همبستگی می باشد . جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس می باشد،بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین این تعداد به کمک روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.ا بزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۲ نوع پرسشنامه استاندارد از قبیل الف )پرسشنامه سبک تدریس معلمان گراشا (۱۹۹۶)ب)پرسشنامه هوش هیجانی گلمن (۲۰۰۷)می باشند.میزان پایایی هم در این تحقیق با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب ۸۴/، ۸۷/۰ به دست آمد..نتایج یافته ها حاکی از آن است که : بین سبک تدریس تسهیل کننده با هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود دارد. بین سبک تدریس مدل فردی با هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود ندارد

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، هوش هیجانی ، معلمالن ، دانش آموزان.