الگویی برای کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در اجرای عدالت آموزشی و یادگیری

ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات به عرصه آموزشی فرصتی ارزشمند برای انجام برخی اصلاحات و نوآوریهایی است که منجر به افزایش عدالت و تاثیرات بیشتر نظام آموزشی میشود. با شناخت هر یک از عوامل بهبود فرآیند یادگیری/ تدریس و ارائه مدل مفهومی، متخصصان و تصمیم گیرندگان در اعمال تغییرات مورد نیاز کمک خواهند کرد. در این مقاله تمام نقشهای ICT برای اصالح نظام آموزشی و برقراری عدالت آموزشی شرح داده خواهد شد. مهمترین موضوع در پژوهش حاضر، برنامه های آموزشی (خودتنظیمی، خودآموزی، خود عدالت خواهی، خودارزیابی و تفکر نوآورانه) است و مدل هدف بر اساس این مفاهیم است.

کلیدواژه ها:

ICT ، یاددهی-یادگیری ، عدالت آموزشی ، خودتنظیمی ، خودآموزی ، خود رهبری ، خود ارزیابی ، فکر نوآورانه