بررسی تاثیر روش های مختلف تربیتی بر افت تحصیلی دانش آموزان

منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی ودرسی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نا مطلوب است . توجه به این تعریف نشان میدهد که مقایسه و سنجش سطح عملکرد تحصیلی قبلی و فعلی دانش آموز بهترین شاخص افت تحصیلی است. افروز( ۱۳۷۵ .ص ۱۲۱ ) معتقد است زمانی می توان از افت تحصیلی صحبت کرد که فاصله قابل توجهی بین توان واستعداد بالقوه وتوان بالفعل فرد در فعالیت درسی وپیشرفت تحصیلی مشهود باشد.انواع افت را می توان به دو دسته کمی وکیفی تقسیم کرد. افت کمی عبارت است ازدرصدی از دانش آموزان یک دورهی آموزشی که به سبب مردود شدن یا ترک تحصیل نتوانسته اند آن دوره را با موفقیت بگذرانند. افت کیفی عبارت است ازنارسایی در رسیدن به اهداف تعیین شده ویا عدم تحقق، بخشی از این هدفها. (نریمانی، ۱۳۷۱)برای پیدا کردن علل یک مشکل به ویژه مشکلات انسانی واجتماعی تنها نمی توان به یک علت بسنده کرد. بنابراین براییافتن علل افت تحصیلی، باید مسائل گوناگونی را همچون:انگیزه، هدف، روش مطالعه، اضطراب امتحان، روابط معلم و دانش آموز، شرایط عاطفی وامنیتی خانواده، شرایط اجنماعی،اقتصادی و فرهنگی خانواده و .... رامورد توجه قرارداد. تمامی این عوامل را میتوان به ۳دسته کلی، فردی، آموزشگاهی، اجتماعی یا خانوادگی تقسیم نمود

کلیدواژه ها:

افت ، افت تحصیلی ، دانش آموز