تاریخ را در یک صفحه تدریس کنیم

با وجود روش­های عمومی تدریس(سخنرانی، بارش فکری، پرسش و پاسخ و...) استفاده از روش­های تخصصی در تدریس تاریخ در مدارس ضرورتی انکارناپذیر است. براین اساس، مقاله پیش رو می کوشد به این سوال پاسخ دهد که آیا روش­های ابتکاری معلمان می­تواند یادگیری در درس تاریخ را برانگیزاند و مشارکت دانش­آموزان را ایجاد کنند؟می توان از این مدعا (فرضیه) سخن گفت که روش تدریس «تاریخ در یک صفحه» از جدیدترین روش­های تخصصی و ابتکاری تدریس یکی از دبیران درس تاریخ است که در فرآیند یاددهی– یادگیری موثر و تسهیل کننده تدریس دبیران درس تاریخ است. این پژوهش که به روش کتابخانه­ای و به شیوه توصیفی-تحلیلی  و با تکیه بر تجربه شخصی نویسنده ارائه می­شود، روشی است که تمام محتوای کتاب تاریخ دهم انسانی را در یک صفحه کاغذ با ابعاد طولی ۱۵۰سانتیمتر و عرض۱۰۰سانتیمتر بدون حذف سرفصلی از کتاب درسی، در اختیار دبیران و دانش آموزان قرار می­دهد. یافته­های پژوهش نشان می­دهد که ایجاد تعامل دو سویه بین دانش آموز و دبیر، آسان سازی مباحث، تعیین نقشه راه، تاکید بر مطالب مهم هر درس، قابلیت نصب آسان، تقویت یادگیری، دسته بندی­های محتوایی،کم هزینه بودن و ایجاد علاقه به حفظ هویت و فرهنگ را داراست.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، آموزش ، تاریخ ، نورآوری در تدریس