اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاس در پیشبرد مهارت های اجتماعی در دوره ابتدایی

در دهه های اخیر، ادبیات پژوهشی در حوزه آموزش و پرورش به تاکید بیشتری بر اهمیت توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان پرداخته است. این مهارت ها، جزء عناصر اساسی شخصیت فردی هر دانش آموز محسوب می شوند و تاثیر بسزایی در مسیر تحصیلی و زندگی اجتماعی آنان دارند. در این راستا، مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل اساسی در تدابیر آموزشی مطرح شده است که به بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان در دوران دبستانی کمک می نماید. در دوره ابتدایی، دانش آموزان در معرض یادگیری مفاهیم اجتماعی و تفاهم اجتماعی قرار دارند. مدیریت کلاس به عنوان یک سازه مهم در فرایند آموزشی، می تواند نقش بسیار موثری در افزایش اثربخشی تدابیر آموزشی و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا کند. بنابراین، تحقیق در این زمینه می تواند به عنوان یک پل ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش در دوران ابتدایی مطرح گردد. هدف اصلی این تحقیق، بررسی اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاس در پیشبرد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی است. با تحلیل این ارتباط، امکان فهم بهتری از نقش مدیریت کلاس در توسعه مهارت های اجتماعی فراهم می شود. این تحقیق به امید این است که نقش اساسی مدیریت کلاس در بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان را به وضوح بیان نموده و به عنوان یک راهنمای مفید برای مدیران، معلمان و سیاستگذاران در حوزه آموزش ابتدایی مطرح گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، مسیر تحصیلی ، مهارت اجتماعی ، آموزگار ، دانش آموز