شیوه های روانشناختی در جهت افزایش انگیزه دانش آموزان نسبت به یادگیری درس عربی

ایجاد انگیزه در دانش آموزان از بهترین روش های جلوگیری از افت تحصیلی آنها در درس عربی می باشد. حوزه روان شناسی آموزش زبان عربی، به شکل مستقیم یا غیرمستقیم با ابعاد روان شناختی، شخصیتی و استراتژیک زبان آموزان، ارتباط دارد و این جنبه های سه گانه، تمام آنچه را که زائیده شخصیت فراگیران است و نیز توانمندی های درونی و تاکتیک ها و راهکارهایی که هنگام یادگیری زبان به آن، روی می آورند را پوشش می دهد. ازاین رو، لازم است تمامی معلمان و استادان و همه کسانی که به آموزش و آموختن این زبان خارجی، اشتغال دارند، به گونه ای عمل نمایند که فرایند یاددهی-یادگیری زبان عربی برای یادگیرندگان، توام با نشاط، به شکل فعال و همراه با علاقه مندی صورت گیرد و زبان آموزان را ازنظر روحی روانی، خسته و دل زده نکند. در همین راستا پیشنهاد می شود قبل از آغاز فرایند آموزش، به انگیزه های افراد و نگرش آنان نسبت به زبان عربی و نیز میزان توانایی و استعداد فراگیران توجه شده و علاوه بر آن، عامل سن و تفاوت های فردی یادگیرندگان نیز نه تنها نادیده گرفته نشود، بلکه آموزش بر مبنای شناخت دقیق آن، شکل گیرد. در این مقاله شما را با اهمیت و روش های روانشناختی در انگیزه نسبت به درس عربی و اهمیت انگیزه آشنا خواهیم کرد.

کلیدواژه ها:

درس عربی ، انگیزه ، یادگیری ، تدریس ، شخصیت ، کلاس ، آموزش.