دور الموسسه التعلیمیه فی الحد من ظاهره التسرب المدرسی لطلبه المرحلهالمتوسطه من وجهه نظر المشرفین الاختصاص

یهدف البحث الحالی الی التعرف علی دور الموسسه التعلیمیه فی الحد من ظاهره التسرب لطلبه المرحلهالمتوسطه من وجهه نظر المشرفین الاختصاص، لتحقیق اهداف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفی(التحلیلی) واختار مجتمع البحث بکمله عینه للبحث والتی بلغت ( ۶۲ ) مشرفا ومشرفه، واعتمد الباحثاداه للبحث، استبانه بلغ عدد فق راتها ( ۲۵ ) فقره، تضمنت خمس مجالات رئیسه (الوضع الاسری للطالب،طرائق التدریس المتبعه، اسالیب التقویم، الاداره المدرسیه، صعوبه الماده الدراسیه) وتم التحقق من صدقها وثباتها،وبعد معالجه البیانات احصائیا باستخدام الحقیبه الاحصائیه للعلوم التربویه والنفسیه SPSS، النتائج ان دور الموسسه التعلیمیه فی الحد من ظاهره التسرب المدرسی جاء بدرجه متوسطه، وهی لیستبالمستوی المامول الذی یحد من ظاهره التسرب المدرسی ویجعل المتعلمین ینخرطون بدراستهم الاکادیمیه باقبالواستعداد نفسی، وقد خرج البحث بمجم وعه من التوصیات الاجرائیه منها: علی وزاره التربیه التاکید علیتطبیق قانون التعلیم الالزامی بدقه وبشکل حازم ویما یضمن السیر نحو ضروره تحقیق التعلیم وتعمیمیه وبمایودی السیر بتحقیق مبدا التعلیم للجمیع، تعیین وتصیص العدد الکافی من المختصین فی العلوم النفسیهاولتربویه من اجل متابعه الظواهر النفسیه الغریبه ودراستها ورفع التوصیات والحلول المقترحه لذلک ما سیعملبالتاکید علی تحسین الاداء النوعی والکمی للطلبه.

کلیدواژه ها:

الموسسه التعلیمیه ، ظاهره التسرب المدرسی ، المرحله المتوسطه