نقش پژوهش های معلم محور (درس پژوهی) در آموزش تاریخ

تدریس به عنوان مهم ترین و پیچیده ترین فعالیت آموزشی از دیرباز مورد توجه پژوهشگران علوم تربیتی قرار داشته هست. دراین بین نقش درس پژوهی نیز به عنوان یک راهبرد برتر در توسعه حرفه ای معلمان و یادگیری دانش آموزان توسط همینپژوهش، شناسایی و معرفی گردید. در این رویکرد معلمان با بهره گیری از خرد جمعی، موانع پیش روی تدریس و یادگیری رامورد تحلیل قرارداده، راه هایی را برای مواجه با آن ها شناسایی و مورد استفاده قرار می دهند و با یکدیگر در تدوین طرحدرس، اجرا و مشاهده نتایج آن مشارکت و همکاری می کنند. هدف نگارنده از ارائه ی مقاله حاضر بررسی تاثیر درس پژوهی درارتقا و رشد صلاحیت های حرفه ای معلمان می باشد. روش این پژوهش، کیفی از نوع مروری، کتابخانه ای می باشد. یافتههای پژوهش شامل مباحث و مولفه هایی هست که به خوبی پاسخ گوی سوال پژوهش می باشد که درس پژوهی فرصت هایمناسبی برای رشد و ارتقا مهارت ها و صلاحیت های معلمان را فراهم می کند. نتایج حاصل از پژوهش حاضر که با بررسیکتاب ها، مقالات و پایان نامه ها در زمینه درس پژوهی و اثرات آن بر رشد حرفه ای معلمان انجام شد نشان می دهد کهاجرای فرایند درس پژوهی در مدارس، با توسعه درک و یادگیری معلمان و ارتقا صلاحیت های حرفه ای آنان از روش هایموثر تدریس، زمینه را برای نیل به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فراهم می سازد .

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، رشد حرفه ای ، معلمان