شایستگی ها و اخلاق آموزشی در مدیریت اخلاقی کلاس

مدیریت کلاس می تواند یکی از موثرترین عوامل و هسته اصلی مهارت های تدریس باشد که معلمان باید همواره آن را بهبود بخشند.برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد، رعایت اخلاق مدیریتی و دانستن اصولمدیریت کلاس امری ضروری است. مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری بایدکلاس درس را جهت تحقق اهداف، مدیریت نماید. بنابراین هر چند آموزگار از شیوه نوین و خلاق تدریس بهره مند باشد ولی اصولو اخلاق مدیریتی کلاس را رعایت نکند، به نتیجه مطلوب آموزشی نخواهد رسید و محیط کلاس دچار هرج و مرج در نتیجه افتتحصیلی دانش آموزان می شود. در این مقاله به بررسی اخلاق معلمان پرداخته شده است زیرا در مدارس علاوه بر آموزش، پرورشنیز صورت می گیرد. یکی از ابعاد پرورش اخلاق است و برای اخلاقمند بار آوردن دانش آموزان که سرمایه های انسانی نسل آیندههستند، وجود معلمان اخلاق مدار لازم و ضروری است. روش تحقیق در این پژوهش به صورت کتاب خانه ای و با بررسی مطالب وتحقیقات پیشین صورت گرفته است. اصول اخلاقی معلم عبارتند از: توانمندسازی دانش پژوه، ارتباط بی طرفانه با دانش پژوه، رازداری، احترام به موسسه، تسلط به محتوا، ارزشیابی معتبر دانش پژوهان، تسلط به امور آموزش. از آنجا که دانش آموزان از معلمانالگو گرفته و در مدارس فقط آموزش صورت نمی گیرد، بنابراین وجود معلمانی که از نظر اخلاق و رفتار توانمند و درست باشند لازماست. معلم اخلاق مند ضمن اینکه خودش از اخلاق برخوردار است، اخلاق را به دانش آموزان خود آموزش می دهد. در این مقاله بهروش مروری و کتابخانه ای به تبیین و بررسی شایستگی های اخلاقی و اخلاق مدیریتی در جهت تحقق اهداف آموزشی، پرداختهشده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، شایستگی اخلاقی ، اخلاق مدیریتی ، سازمان ، مدرسه