بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و خلاقیت دبیران در امر آموزش

خلاقیت ذهنی و ذهنیت فلسفی مدیران و معلمان از عوامل تاثیرگذار بر بهبود کیفیت نظام آموزشی می باشد. از سویی دیگر این دوعامل به مدیران و دبیران کمک می کند تا در برخورد با مسائل و مشکلات سازمان از خودمحوری، یک جانبه نگری و جمود فکری مصون بمانند و با ارائه راهکارهای جدید بتوانند بر مسائل آموزشی سنت گرای غلط و تندروی جدید فائق آیند و جهت آموزش را در مسیر صحیح خود هدایت نمایند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و خلاقیت دبیران در امر آموزش می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۹۰ نفر از دبیران و مدیران مدارس مقطع متوسطه دوم شهرستان طبس بوده است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامه ذهیت فلسفی و خلاقیت دبیران استفاده شده است. تجزیه تحلیل داده ها توسط آزمون پیرسون در نرم افزار SPSS انجام شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که خلاقیت دبیران رابطه معناداری با ذهنیت فلسفی و مولفه های آن دارد.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، خلاقیت دبیران ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش