بررسی جایگاه ذهن آگاهی دانش اموزان کلیه مقاطع تحصیلی در رابطه با اضطراب اجتماعی و هراس از مدرسه
محل انتشار: ششمین کنگره ملی آنالیز داده ها در علوم انسانی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 201
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN07_575
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1402
چکیده مقاله:
اضطراب اجتماعی ، که در گذشته فوبیای اجتماعی نامیده می شد، نوعی اختلال اضطراب است که فرد مبتلا به آن در موقعیت های اجتماعی روزمره دچار اضطراب و خودآگاهی شدید می شود. افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی به صورت شدید، مداوم و مزمن از این که مورد نگاه و قضاوت دیگران قرار بگیرند و به خاطر رفتار خود تحقیر یا شرمزده شوند، می ترسند. ممکن است این ترس آنقدر شدید باشد که کار، درس یا سایر فعالیت های فرد را مختل سازد. با این که بسیاری از افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی درمی یابند که ترسشان بیش از اندازه و غیر منطقی است ، نمی توانند بر آن غلبه کنند. به بیان ساده، ذهن آگاهی یعنی توجه صد در صد به یک موضوع خاص به گونه ای که در آن لحظه به هیچ چیز دیگری فکر نشود. ذهن آگاهی به معنای صرف زمان و توجه به کاری است که در حال انجام آن هستید.ذهن آگاهی با انجام چند کار به شکل همزمان در تضاد است . وقتی کودکان و نوجوانان از ذهن آگاهی استفاده می کنند، ابتدا آرام می شوند، و سر فرصت ، با آرامش و بدون استرس روی یک موضوع تمرکز می کنند .
کلیدواژه ها:
کلیدواژه: ترس از مدرسه ، اضطراب اجتماعی ، کودکان ، ذهن آگاهی ، نوجوانان ، مدرسه ، سلامت روان ، آموزش.
نویسندگان