بررسی ساختار عاملی، اعتبار و روایی نسخه ی فارسی پرسش نامه ی نظم جویی شناختی هیجان- فرم کودکان

هدف این پژوهش، تهیه ی نسخه ی فارسی پرسش نامه ی نظم جویی شناختی هیجان- فرم کودکان (CERQ-K-P) و بررسی ساختار عاملی، اعتبار و روایی آن در جامعه ی کودکان ایرانی بود. روش کار: نسخه ی انگلیسی CERQ-K پس از آماده سازی با روش ترجمه ی مضاعف بر روی ۵۳۱ نفر (۲۵۸ نفر پسر و ۲۷۳ نفر دختر) از دانش آموزان پایه های سوم، چهارم و پنجم ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ اجرا و اعتبار نسخه ی CERQ-K-P از طریق همسانی درونی و همبستگی های مجموعه ی ماده بررسی گردید. ساختار عاملی مقیاس با هر دو شیوه ی تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مولفه ی اصلی با استفاده از چرخش واریماکس ارزیابی و روایی پرسش نامه ی مذکور، از طریق همبستگی بین خرده مقیاس ها و روایی ملاکی بررسی گردید. یافته ها: ضرایب آلفای کرونباخ برای تمام خرده مقیاس ها و کل مقیاس در هر دو جنس و کل شرکت کنندگان از نظر روان سنجی، مطلوب بوده و دامنه ی اکثر همبستگی های مجموعه ی ماده بیشتر از ۴/۰ بود. بررسی ساختار عاملی این پرسش نامه با استفاده از روش تحلیل عامل اکتشافی از الگوی ۹ عاملی اصلی CERQ-K حمایت کرد که ۶۸ درصد واریانس را تبیین می کرد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز حاکی از برازش مطلوب و قابل قبول ماده ها بود. به علاوه، الگوی ضرایب همبستگی بین خرده مقیاس ها و روایی ملاکی هم زمان پرسش نامه، با مقیاس اضطراب چندبعدی کودکان و مقیاس افسردگی کودکان، بیانگر روایی خوب این مقیاس بود. نتیجه گیری: نسخه ی فارسی پرسش نامه ی نظم جویی شناختی هیجان فرم کودکان در جامعه ی ایران اعتبار و روایی خوبی دارد و ابزار مناسبی جهت فرآیندهای غربالگری، تشخیص و درمان مشکلات مختلف هیجانی در موقعیت های بالینی و پژوهشی می باشد.

کلیدواژه ها:

اعتبار ، روایی ، شناخت ، عامل ، نظم جویی ، هیجان