مقایسه ی عملکرد دانش آموزان دختر ۸-۶ ساله ی با و بدون اختلال نافرمانی مقابله ای در تکالیف نظریه ی ذهن
محل انتشار: مجله اصول بهداشت روانی، دوره: 15، شماره: 58
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 101
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-15-58_007
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی عملکرد دانش آموزان دختر ۸-۶ ساله ی با و بدون اختلال نافرمانی مقابله ای در تکالیف نظریه ی ذهن بود. روش کار: در مطالعه ی علی مقایسه ای حاضر،۱۸۰ دانش آموز دختر ۸-۶ ساله (۶۰ نفر با اختلال نافرمانی مقابله ای،۱۲۰ نفر بدون این اختلال) که در سال تحصیلی۸۹-۱۳۸۸ در دبستان های شمال و جنوب تهران مشغول به تحصیل بودند، از طریق نمونه گیری خوشه ای مرحله ای بررسی شدند. برای تعیین نظریه ی ذهن از آزمون نظریه ی ذهن پارکر و همکاران و برای تشخیص اختلال نافرمانی مقابله ای از دو پرسش نامه ی مقیاس درجه بندی اختلال رفتار ایذایی و سیاهه ی اختلال نافرمانی مقابله ای استفاده شد. داده ها با روش تحلیل واریانس و تی مستقل تحلیل شدند. یافته ها: بنا بر تحلیل داده ها، عملکرد دانش آموزان بدون اختلال نافرمانی مقابله ای به گونه ی معنی داری در تکالیف نظریه ی ذهن از عملکرد دانش آموزان دارای این اختلال، بالاتر بود (۰۵/۰>P). هم چنین تفاوت عملکرد دانش آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله ای در سطوح مختلف سنی، معنی دار است (۰۰۱/۰>P). نتیجه گیری: نتایج این پژوهش حاکی از این بود که دانش آموزان مبتلا به اختلال بی اعتنایی مقابله ای در انجام تکالیف نظریه ی ذهن، نقص دارند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده منور یزدی
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران
شکوه السادات بنی جمالی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران
صفورا سالمی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه الزهرا، تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :