بررسی رابطه ی روش تدریس گردش علمی و روش تدریس آزمایشگاهی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 219
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF08_107
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1402
چکیده مقاله:
این مقاله به بررسی رابطه بین دو روش تدریس ، یعنی گردش علمی و آزمایشگاهی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است . در این مطالعه ، دو روش تدریس با هم مقایسه شده و نتایج نشان داده است که روش تدریس آزمایشگاهی می تواند برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بهتر عمل کند. به طور خلاصه ، این مطالعه نشان می دهد که روش تدریس آزمایشگاهی از روش گردش علمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بهتر عمل می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید شکر زاده
آموزگار ابتدایی دبستان دوبره منطقه سیلوانا
آزاد عبدالله زاده
آموزگار ابتدایی دبستان دوبره منطقه سیلوانا
رضا درباسی زاد
آموزگار ابتدایی دبستان ارزین منطقه سیلوانا
بهروز عیسی زاده
آموزگار ابتدایی دبستان خوشاکو منطقه سیلوانا