نقش الگوهای ایرانی در کتب درسی با محوریت علاقه بر آموزش ابتدایی

تصاویر روی جلد کتب درسی به مثابه اولین رسانه ارتباطی میان محتوای آموزشی و مخاطبان کودک ونوجوان در پیوند با محتوا در جهت جامعه پذیری نسل آتی طراحی و تالیف شده است .به ویژه اهمیت تصاویر در جذب مخاطبان کم سن و سال که بیش از ویژگیهای متنی با عناصر بصری کتاب ارتباط گرفته و بر حسب رنگها، طرحها و ترکیب بندی آنها تصاویر را درونی میسازند قابل تامل است .نکته حائز اهمیت آنکه به نظر میرسد در بازنگری و تغییرات کتب درسی در سالهای اخیر بیش از پیش فراگیری سرگرم کننده مهم شمرده شده و برای ارائه محتوای جذاب بصری آنان تلاشهای آشکاری انجام شده است .بسیاری از تصاویر به عنوان الگو ترسیم شده اند و واقعیت موجود را به تصویر نکشیده اند .برخی خود الگوها با واقعیت بسیار متفاوت هستند و طراحی شده اند تا واقعیت را جرح و تعدیل کنند.بسیاری از الگوهای دینی به این ترتیب کار میکنند. کتاب های درسی منعکس کننده هدفهای تربیتی مطلوبی هستند که سیاستگذاران نظام آموزش و پرورش در جستجوی دستیابی به آنها می باشند . این منابع آموزشی ، در کشور هایی با سیستم آموزشی متمرکز اهمیتی چند برابر پیدا میکند . در راستای شکل گیری هویت ملی دانش آموزان ، کتاب های درسی نقش تعیین کننده ای را در تکرار و تنفیذ هویت در خصوص هویت ملی ایفا می کند.در روش موردی که انجام شد نتیجه می گیریم که کتاب های درسی نقش اطلاع رسانی ، ساختاردهی و سازماندهی یادگیری را که یک کتاب مطلوب می تواند به نمایش بگذارد ایفا می کند اما متاسفانه توجه کتابها و مجلات به نمادهای ایرانی جهت دار و هدفمند نیست .

کلیدواژه ها:

الگوهای ایرانی ، کتب درسی ، آموزش ابتدایی