تحلیلی بر پایگاه های دانش معلمان برای تدریس

موفقیت هر نظام آموزشی در حد تعیین کننده ای به دانش و مهارت های حرفه ای معلم بستگی دارد. شایستگی معلم عامل موثری بر رفتار و یادگیری دانش آموزان است و در پیشرفت آموزشی و یادگیری دانش آموزان نیز نقش دارد. بر این اساس هدف این پژوهش تحلیلی بر پایگاه های دانش معلمان برای تدریس بود. روش پژوهش مطالعه مروری بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در بانک های اطلاعاتی داخل کشور (جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی ایران، سیویلیکا، نورمگز ) و پایگاه های اطلاعاتی خارجی(Science direct, Ebsco, Emerald, ISI, scholar ,Springer) به تحلیلی بر پایگاه های دانش معلمان برای تدریس پرداخته شد، که دانش هایی که مورد تحلیل قرار گرفتند شامل : دانش محتوا، دانش عمومی آموزشی، دانش محتوای آموزشی، دانش فناورانه، دانش محتوای فناورانه، دانش محتوای آموزشی فناوری، دانش برنامه ریزی درسی و دانش درباره دانش آموز را تشکیل می دهند. در مجموع می توان نتیج گرفت که معلم برای اینکه به عنوان یک معلم حرفه ای عمل کند، باید انواع مختلفی از دانش را داشته باشد، نه تنها دانش موضوعی یا محتوایی، بلکه باید از نحوه حمایت از یادگیری دانش آموزان نیز آگاهی داشته باشد. برای اینکه دانش آموزان به پتانسیل خود دست یابند، معلم باید توجه بیشتری به تعامل بین علم تدریس - تعلیم و تربیت - و هنر تدریس داشته باشد.

کلیدواژه ها:

دانش معلمان ، تدریس ، دانش آموزان