بررسی رابطه هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در معلمان و کارکنان ناحیه سه آموزش و پرورش کرج

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در معلمان و کارکنان ناحیه سه آموزش و پرورش کرج می باشد. روشی که جهت اجرای این تحقیق استفاده شد روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی ناحیه سه با ۱۲۰۰ نفر و کارکنان آموزش و پرورش ۹۵ نفر هستند. روش نمونه گیری پژوهش حاضر در ارتباط با معلمان ابتدایی، روش تصادفی ساده است. بر طبق جدول تعیین حجم نمونه مورگان ۲۹۱ نفر از معلمان ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شدند. در ارتباط با اندازه جامعه کارکنان که تعداد آنها ۹۵ نفر هستند، ۹۵ نفر نیز سرشماری شدند. ابزار گرداوری اطلاعات در پژوهش حاضر شامل دو پرسشنامه ی هوش سازمانی آلبرخت(۲۰۰۳) و پرسشنامه ی یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱) است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. بدین ترتیب که برای تلخیص، طبقه بندی، و تفسیر داده های آماری از فراوانی و درصد فراوانی(جدولها، نمودارها) و به منظور آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون k-sجهت نرمال کردن داده ها و همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد.

کلیدواژه ها:

هوش سازمانی ، یادگیری سازمانی ، معلمان ، آموزش و پرورش