نظم و بازخورد آموزشی: ابزارهایی برای تقویت یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

در دسته بندی مباحث مرتبط با آموزش و پرورش، نظم و بازخورد آموزشی به عنوان دو عنصر اساسی شناخته می شوند. نظم به معنای ترتیب، ساختار و انضباط در آموزش و یادگیری ارتباط مستقیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین، بازخورد آموزشی به عنوان یک وسیله ارزیابی و اصلاح در فرآیند یادگیری نقش اساسی در بهبود کیفیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مسئله اصلی مقاله تاثیر نظم در فرآیند یادگیری و دریافت بازخورد آموزشی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی است. در دوران ابتدایی، تجربه های تحصیلی اولیه دانش آموزان بسیار حیاتی و اساسی است. نظم و انضباط در کلاس های درسی و فرآیند یادگیری می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا بهترین عملکرد ممکن را در محیط تحصیلی داشته باشند. از طرف دیگر، بازخورد آموزشی به عنوان یک ابزار مهم در فرآیند یادگیری می تواند نقش بسزایی در بهبود تحصیلات دانش آموزان داشته باشد. بنابراین، مسئله اصلی این مقاله در بررسی رابطه میان نظم و بازخورد آموزشی با عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی قرار دارد. آیا وجود نظم و انضباط در کلاس های درسی و فرآیند یادگیری می تواند تاثیر مثبتی بر بازخورد آموزشی داشته باشد؟ و چگونه این رابطه می تواند در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر باشد؟ این مسائل به عنوان مساله ای مهم برای تحقیقات آینده در حوزه آموزش و پرورش مطرح می شوند. به منظور پاسخ به این مسائل و ارتقاء تفهیم بیشتر از ارتباط میان نظم و بازخورد آموزشی در دانش آموزان ابتدایی، این مقاله به تحلیل مبانی نظری و ارائه یافته ها می پردازد و به ارائه نتایج تحقیقات پیشین و تجربی در این زمینه می پردازد.

کلیدواژه ها:

نظم ، بازخورد آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزگار